Du 19 au 22 octobre 2026, à Lomé, des experts en développement curriculaire venus de toutes les régions du Togo ont bénéficié d’une formation technique organisée dans le cadre du Projet d’intégration de l’éducation à la lutte contre la corruption dans les curricula d’enseignement et de formation au Togo (PIELCCEF). Assurée par l’initiative GRACE de l’Office des Nations Unies contre la drogue et le crime (ONUDC), cette formation vise à renforcer les capacités nationales pour une mise en œuvre efficace des outils pédagogiques consacrés à l’éducation contre la corruption et l’intégrité.
Former une génération consciente des exigences de l’intégrité, de la probité et de la responsabilité citoyenne suppose d’inscrire durablement ces valeurs dans les pratiques éducatives. C’est dans cette perspective que la Haute Autorité de prévention et de lutte contre la corruption et les infractions assimilées (HAPLUCIA) poursuit la mise en œuvre du projet d’intégration de l’éducation à la lutte contre la corruption dans les curricula d’enseignement et de formation au Togo, avec l’ambition de faire de l’éducation un levier essentiel de prévention de la corruption au Togo.
La formation des experts en développement curriculaire de l’enseignement secondaire, organisée du 19 au 22 octobre 2026 à Lomé, constitue une étape importante de ce processus. Elle a réuni des participants issus de toutes les régions du pays autour d’un objectif commun : consolider leurs compétences techniques et pédagogiques afin de faciliter l’intégration effective de l’éducation à la lutte contre la corruption dans les enseignements et les apprentissages.
La cérémonie d’ouverture a été présidée par le président de la HAPLUCIA, M. ABA Kimelabalou, en présence du doyen de l’Inspection générale de l’éducation, M. Ferdinand Agbozoh, représentant le ministre de l’Éducation nationale, ainsi que de la représentante de l’ONUDC, Mme Isatou Batonon.
Pour le président de la HAPLUCIA, intégrer l’éducation à la lutte contre la corruption dans les programmes de cette étape du parcours scolaire revient à accompagner les élèves dans la formation de leur jugement moral et civique, tout en leur donnant les moyens de comprendre les enjeux de la bonne gouvernance et les conséquences des atteintes à l’intégrité. Il a rendu un hommage appuyé à Son Excellence Monsieur Faure Essozimna Gnassingbé, Président du Conseil, pour sa vision du développement du Togo, qui accorde une place essentielle à la formation des citoyens et à la consolidation des valeurs qui fondent une société responsable et solidaire.
Assurée par l’initiative GRACE (Initiative mondiale pour l’éducation et l’autonomisation des jeunes en matière de lutte contre la corruption) de l’ONUDC, la formation a permis aux participants d’approfondir leur compréhension des enjeux liés à l’intégration de la lutte contre la corruption dans le système éducatif.
Les échanges ont notamment porté sur l’expérience du Togo en matière d’éducation à la lutte contre la corruption, les valeurs d’éthique et les principes fondamentaux de l’approche GRACE. Les participants ont ainsi pu examiner les possibilités offertes par cette démarche pour sensibiliser les apprenants aux conséquences de la corruption et favoriser l’adoption de comportements fondés sur l’intégrité, l’honnêteté et le respect de l’intérêt général.
Au-delà des connaissances théoriques, les travaux ont accordé une place importante aux méthodes pédagogiques nécessaires à la transmission de ces valeurs. Les experts ont été amenés à identifier les principes clés d’une pédagogie participative centrée sur l’apprenant, qui privilégie l’interaction, la réflexion critique, l’implication active des élèves et l’apprentissage par l’expérience.
Cette orientation pédagogique vise à faire de l’apprenant un acteur de sa formation, capable de comprendre les enjeux de l’intégrité et de mobiliser les valeurs enseignées dans les situations concrètes de la vie quotidienne.
L’un des principaux axes de la formation a concerné la contextualisation des contenus pédagogiques. Les participants ont travaillé sur les différents niveaux de contextualisation, tant institutionnels qu’opérationnels, ainsi que sur les modalités d’adaptation des activités proposées dans les manuels aux réalités des établissements scolaires.
Cette démarche implique de prendre en compte plusieurs paramètres essentiels, notamment la durée des séances, le niveau de difficulté des activités, la taille des groupes d’apprenants, les exigences d’inclusion et les spécificités socioculturelles des milieux d’enseignement.
L’objectif est de garantir que les outils pédagogiques élaborés dans le cadre du projet soient non seulement pertinents sur le plan éducatif, mais également accessibles, pratiques et adaptés aux conditions réelles d’apprentissage.
Les participants ont également partagé leurs expériences et confronté leurs pratiques professionnelles. Ces échanges ont favorisé une compréhension commune des défis liés à l’introduction de l’éducation à la lutte contre la corruption dans les programmes d’enseignement, tout en permettant d’identifier des approches susceptibles d’en faciliter l’appropriation par les acteurs éducatifs.
Au terme de cette formation, les experts en développement curriculaire auront un rôle déterminant dans le déploiement du projet sur le terrain. Ils seront notamment chargés de contribuer à la formation des inspecteurs et du personnel enseignant, afin de renforcer leurs capacités à utiliser les outils pédagogiques développés et à dispenser les contenus relatifs à l’intégrité et à la prévention de la corruption.
En s’appuyant sur ces experts, la HAPLUCIA entend consolider les conditions nécessaires à une mise en œuvre effective du projet dans les établissements d’enseignement secondaire, en veillant à ce que les contenus élaborés se traduisent par des pratiques éducatives concrètes.
L’enjeu est de dépasser le stade de la sensibilisation ponctuelle pour inscrire progressivement les valeurs d’intégrité, de probité, de responsabilité et de redevabilité dans les apprentissages et les comportements.
À travers le PIELCCEF, la HAPLUCIA et ses partenaires font le choix d’une approche préventive qui mise sur l’éducation comme instrument de transformation des comportements. L’intégration de la lutte contre la corruption dans les curricula d’enseignement et de formation répond à la nécessité de sensibiliser les jeunes dès leur parcours scolaire aux exigences de l’éthique et de la bonne gouvernance.
Cette démarche repose sur une conviction fondamentale : la prévention durable de la corruption ne dépend pas uniquement des mécanismes de contrôle et de sanction. Elle nécessite également un travail continu de formation des consciences, de transmission des valeurs et de responsabilisation des citoyens dès le plus jeune âge.
Cette formation marque ainsi une étape importante dans la consolidation du dispositif national de mise en œuvre du projet. Grâce au renforcement des capacités des experts et à leur future intervention auprès des inspecteurs et des enseignants, les outils pédagogiques élaborés pourront être progressivement déployés dans les établissements scolaires.
En plaçant l’intégrité au cœur des apprentissages, la HAPLUCIA poursuit son engagement en faveur d’une éducation citoyenne qui prépare les générations futures à faire de l’honnêteté, de la responsabilité et du respect de l’intérêt général des repères essentiels de leur vie personnelle et professionnelle.